教育部：对学有余力的学生适当安排拓展性功课

教育部：对学有余力的学生适当安排拓展性功课
讯（ 冯琪）严控功课时间会不会影响小孩考绩？4月25日，在教育部召开的头条通气会上，教育部根底教育司司长吕玉刚对这一问题进行解答。
4月25日教育部公布的《对于增强义务教育学校功课治理的告诉》（如下简称《告诉》）中明确：“学校要确保初中天天书面功课实现时间均匀不超越90分钟”。但事实情况下，有的小孩写得快、有的写得慢，要如何定义这90分钟？如安在学生的课业与考绩之间达到均衡？
“文件中的表述有两个字是‘均匀’，学生实现功课的时间不是绝对的。客观地讲，学生实现功课的时间是有差别的，既与学习才能有关，也和个人学习习气有关。”吕玉刚在会上说道。
吕玉刚示意，《告诉》提出了实现功课的时间要求，既要保证学生可以实现根本功课，又不至于给学生造成太重累赘、不影响小孩的锤炼与就寝时间，保证学生的身心健康。
此外，吕玉刚指出，功课设计是十分核心的问题。《告诉》明确要求，进步功课的设计品质，缩小不用要的、反复的、机械性的功课。“咱们激励学校探究一套科学的、完善的、根底性的功课，要求学生可以实现根底性功课，充沛施展根底性功课的诊断功用。”
“对实现根底性功课仍有艰难的学生，教师要增强指点扶助，协助他剖析缘由、坚定常识，进步功课实现品质。和此同时，对学有余力的学生，要适当安排拓展性功课，关照到不同窗生的学习需求，这也是一种因材施教。既要求学生实现规则的既定功课，又要保障学生的学业品质，完成功课与学习考绩、学习品质相统统。”吕玉刚示意。
冯琪