余华：文学作品进入语文教材，会丢失其开放性
最近，一篇名为《萧红入编讲义的不幸遭逢》在网上传播，这篇报道的作者郭玉斌称，他比对发现2019年“人教版”小学《语文》讲义三年级下册《火烧云》一课，存在对萧红原文本的改编行为。在4月23日举办的作家余华线下活动中，他也谈及名作家作品在讲义中的遭逢的这个话题。余华以为，“文学作品的价值在于它的开放性，不同的人在里面有不同的感触，这才是文学作品的意思。然而进入语文教材以后，文学作品又变为一种被固定的、关闭性的空间，教师们用关闭的形式去教学生。”
郭玉斌在《萧红入编讲义的不幸遭逢》中指出：它声称选自《呼兰河传》，却和原作出入极大，节选局部不足八百字的原文，被删去了二百多字，就是剩下的四分之三篇幅也被改动多达百余处。
讲义中的《火烧云》和作者的批注
参观国家统编教材编写、统稿的北京市市特级老师、北京市高校语文教育钻研所钻研员、首师大特聘硕士生导师陈维贤在承受采访时谈道：“任何素材进入讲义，都有可能进行肯定的改动。文学作品再好，进入教材，不肯定齐全合适，进行改动是很正常的。……进入教材，必需合乎模范的规范。报道里面写的，好多地方不合乎现代用语习气。孩子要学标准的言语，所以小学讲义中的改动稍微多一点。选进教材的，无论是内容仍是艺术手法，一定都十分好。然而这个好，也不肯定适宜这个年龄阶段的学生。高中有分别才能了，就尽量地保持原貌，加一些注释。高校，更能够这样。所以不同阶段是不一样的。”
在4月23日举办的作家余华线下活动中，他也谈及名作家作品在讲义中的遭逢的这个话题，相比于萧红的《火烧云》，余华作品的“命运”似乎更坎坷一些，他的《十八岁出门远行》曾被人教社高中语文收进教材，没几年就被踢出去了。人教社室主任对余华说，这个作品学生们普遍反映读不懂。余华说，“后来有一年广东省高考的时候，把《十八岁出门远行》作为一个标题考，说全答错了。我就很猎奇，我去查语文教师为《十八岁出门远行》写的教案，所有教案看下来以后，我感觉真是剖析得十分好，但说实话，让我考的话一定也不合格。”
余华用了一个抽象的例如来谈文学与语文的关系：“文学能够说是在前面冲锋陷阵的，而语文是下来摘桃子，只需可以进入语文讲义的，根本是一些最少在文学上他们以为比较人身安全的货色，喜不喜爱是另一回事，但在品质上是相对人身安全的。问题是文学作品的价值在于它的开放性，不同的人在里面有不同的感触，这才是文学作品的意思。然而进入语文以后，文学作品又变为一种被固定的、关闭性的空间，教师们用关闭的形式去教学生。”
“我不清楚目前课文里面另有没有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，反正我小时候被教育说，这篇报道反映的是鲁迅在百草园童年多么欢畅，到三味书屋进入封建主义什么的。我后来重读鲁迅，再读《从百草园到三味书屋》，我感觉后来在三味书屋鲁迅依然很欢畅，只不过环境变了，然而小孩天真欢畅的本能是任何力量都无法压抑的。然则为何咱们把它往那边引？所以我感觉，一部文学作品进入讲义以后是好是坏很难说，在某种程度上未必是一件好事。”余华说。
