：用化学方程式写评语 创意背后也是爱的教育

用化学方程式写评语，创意背后也是爱的教育 | 快评
期末评语是个小细节，但教育自身就是在这些日常的点点滴滴中“润物细无声”的。
▲教育无小事，评语既是对学生的评估，也是家长、学校沟通的桥梁，理应更多用心。材料图。图片网
文 | 胡欣红
“石墨转化为金刚石，看似平淡无奇的石墨，在特定前提下，稍微扭转一下原子衔接形式，就能转化为灿烂炫目的金刚石。正如临时平庸的你，在接受了高强度的学习压力后，肯定会取得华美的转身。”据文章，邻近期末，江苏省苏州立达中学初三（19）班的同窗们，收到了一份非凡的期末“礼品”：班主任薛磊教师用化学方程式为47名同窗写了评语。
置信在很多人印象中，教师的期末评语都是“该生学习致力，团结同窗，尊崇师长”之类的古板机械话语。却不知，目前的期末评语早已从“该生体”演化为舒适的“你是体”：“你是一位可爱的小姑娘”“你是一位有爱心的小男生”“你是一位让教师深受打动的勤学生” 。最近几年来，更是有很多用心的教师，开发出各类创意评语，不凡见诸媒体的“诗评语”，即是经典。
相对而言，“化学方程式评语”更别有“心机”。文章称，薛磊教师想用化学方程式来给学生写评语的动机，其真实初一接手这个班的时候就有了。当时他就想着等到了初三，小孩们开端正式学习化学后，要用方程式的形式为大家写评语。
外行看繁华，内行看门道，创意背后实际上是一腔心意。“先要想小孩的性情特点，是活跃的仍是稳固的等，而后再反映到相应的化学反响中。”学生很在意教师的评估，教师用心量身定制的“礼品”，不只彰显了个性， 47个化学方程式里更蕴含了满满的爱。这样特别的方程式评语，也让拿到考绩单的学生兴奋不已，师生之间出现了“化学反响”，理当可期。
客观说，创意评语尚非支流，正因其“特别”，所以每每成为头条，走红网络。通常情景下，由于期末评语是一项规则动作，难免有些“年年期末年年写，年年纪岁话类似”。很多班主任教师甚至视之为一项累赘，处心积虑、抓耳挠腮，来不实时就抄上一段“名士名言”，有时索性来个“一片冰心在玉壶”……教师“叫苦不迭”，满怀期待的家长与学生对枯燥、空洞、内容高度雷同的评语，基本没有趣味看，失望之余甚至不乏腹诽。
教育无小事，评语既是对学生一个学期的评估，也是家长、学校沟通的桥梁，有利于家长客观知晓小孩，以调整家庭教育的方向，充沛配合学校教育。经过教师的勉励与警示，学生也能够借助假期，静下心来好好自我反思、奋发图强。换言之，只需运用得当，期末评语齐全有可能成为一次教育契机。从这个意思上讲，彰显教育诗意的创意评语，值得借鉴。
事件或不成“如法炮制”，但精神却值得借鉴发觉。创意评语对咱们的最大启迪就在于用心用情，察看入微，真正做到了“接地气、个性化”，而这些恰恰是“套话连篇、泛泛而谈”的所谓期末评语最欠缺、最值得学习的货色。
期末评语尽管是一个教育小细节，但“润物细无声”的教育自身就是经过点点滴滴刚才汇成江河，如何让其“年年纪岁话不同，年年纪岁有精彩”，大有报道可做。
□胡欣红（老师）